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《数控加工工艺学》教学质量分析
发布人:邢玉雄 发布时间:2013-6-21 点击:34915
 
     本学期本人教授了11级数控班《数控加工工艺学》课程,计划学时72学时。在我的认真教学和学生的积极配合下,按计划完成了教学任务。在教学过程中,积极吸取老教师的经验,优化教学,当然也存在一些不足,以后工作中努力改进。
本学期教学质量具体分析如下:
一、学生基本情况分析  
     多数学生基础较好,对本课程学习感兴趣,少数学生的基础差,学习态度不够明确,在实际操作能力、逻辑思维能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析  
     教材是根据全国中等职业技术学校“数控技术”专业指导性教学计划和数控加工工艺学教学大纲编写,是数控加工专业教材。根据教学大纲的要求,为突出中等职业技术学校的特点,教材强调应用性和能力的培养。在基本理论的论述中,对基本概念和原理的论述简明扼要,并注重实际应用。在具体的加工工艺的介绍中,注重工艺分析和能力的培养,以适应数控技术专业和模具设计与制造专业的教学及国内外机械制造的发展动向,还对现代机械制造技术进行了介绍。
三、教学分析 
     教学目标是使学生掌握刀具几何角度的标注方法及刀具几何参数的选择方法,掌握金属切削过程的基本理论、规律及应用,为学习工艺部分知识奠定基础。重点是金属切削过程的基本理论、规律及应用;难点是刀具几何角度的定义及标注方法,要求学生具有较强的空间想象能力。以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生奋发向上的发展,培养具有数控设备操作、金属加工等方面的专业理论知识,和较强数控加工实践操作技能的专业应用型人才。
四、作业与报告的批改
     通过作业与报告的批改,了解学生一阶段来对学习内容、基础知识和基本技能的掌握情况,及时解决学生在学习过程中存在问题和遇到的障碍。
五、考试 
      本学期学生参加了“应知”、“应会”统考,考试前做了大量的模拟练习,主要是往年的模拟题练习,学生通过模拟练习成绩进步很快。 
六、存在的问题及改进措施
     还应进一步分析教材和实训,使理论与实例相结合,使学生顺利的通过统考。进一步探讨教学方法,使教与学紧密结合,以优化教学。经常与学生交流,调动学生的积极性。 
(1)切实抓好实训进程  本课程分为理论和实训两大版块,实训让学生的参与面广、可开发空间大,要采取一系列措施加强实训的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。
(2)切实组织好学生展示  定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。

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