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引导学生进行创新学习
发布人:教务科 发布时间:2013-5-21 点击:34575
 
一、创新学习含义
所谓创新学习,就是要求学生在学习知识的过程中,积极主动地学,不拘泥书本,不迷信权威,不墨守成规,以已有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新思想、新观点、新问题、新方法的学习活动。创新教学模式,是在素质教育的理论指导下,充分激励学生的问题意识并通过教学系统诸要素的优化组合,实现学生自学能力、创新能力和整体素质的全面提高。这一模式的核心是:教为主导,学为主体,疑为主轴,练为主线。教师在课堂教学过程中,一方面要正确掌握和使用创新学习模式;另一方面,教师在教学过程中,要重视“学”、“思”、“乐”、“创”的结合,重点突出“学”,实现“学”的三个转变。
二、引导学生进行创新学习应坚持的原则
1.民主原则。首先必须改善师生关系,改变“教师权威”的观念,变师生关系为朋友关系。变老师“教”为学生“问”。
2.问题原则。问题是创新学习的关键。首先,教师要善于提问题;其次,教师要善于启发学生提问题。
3.实践原则。在实践中运用知识,不仅是学习知识,而且是创新的必要途径。
三、如何引导学生进行创新学习
1.努力培养学生积极的学习情感教师在传授知识的同时,必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节,要突破单纯地注重传授知识和发展智力的局限,把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置,使学生具有积极、主动的学习热情。
2.创造生动活泼的课堂气氛
(1)变一言堂为群言堂,让学生充分参与,积极表现。(2)克服死记硬背,提倡导趣、导疑、导创,鼓励学生大胆质疑,奇思异想。(3)避免教师“满堂灌”和“满堂问”,激励学生勤思、多问、多练习。(4)教师由只传道、授业、解惑转变为教学活动的组织者,引导学生积极参加课堂活动。
3.让学生喜欢学习
变过去单一的课堂教学模式为三条线教学:教材教学线——着重解决基础知识;活动教学线——凡是教学内容能够用活动来实现的就最大限度地把它转化为活动,让学生亲自动手,在感性活动中形成理性认识;情景教学线——有些教学的内容适宜转化为活动,则利用幻灯片、录像等创造特殊的情景,引导学生讨论研究。
4.努力培养学生的“问题”意识
创新始于“问题”,没有“问题”何来创新?因此,培养学生的“问题”意识,是创新学习的关键。培养学生的“问题”意识,关键是要消除自卑与紧张心理。

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