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创新教学方法
发布人:教务科 发布时间:2013-5-21 点击:34636
 
教学中,我校结合相应的教学内容制定不同的教学模式,设计不同的教学策略。如在新课引入时,常常利用一个情景引入,或者一个有趣的任务引入。苏霍姆林斯基曾说:“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈”。所以兴趣是一种推动学生学习的内在动力,可激发学生强烈的求知欲望,从而为创新思维的产生奠定基础。一节新课,好的引入是本节课成功的一半。
在信息技术教学中,教师会利用游戏这个学生敏感的话题引入课堂,例如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学。在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
在处理教材时,有时候我们针对某个单元时可以通过设计一个主题内容来贯穿整个单元,整节课;也可以整合其他学科,但丰富我们的教学内容,包装我们的课堂,如果把技术看做是一节课的骨架,那么融入其他学科内容后,就使它变的有血有肉,有思想感情。Internet是一个知识的宝库,由于它储存容量大,媒体种类丰富,检索容易、快捷,不失为学生学习的好载体。教育资源共享,对于人、财、物是种节约,同时也使知识得到充分整合。多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元性,根据教学的要求,学生通过对现有多种资源进行再次利用,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。教学不再仅仅是纯知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想,价值、理念、情感结合于一体的教学。

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